AVISO: PROCESO DE ADMISIÓN
El proceso de admisión para el curso 21/22 concluye el 31 de marzo. Como a partir de este lunes 29 los centros estarán cerrados, indicamos en el siguiente cartel algunas alternativas para quien no lo haya efectuado aún.
SANTEANDO...
La llegada de la Semana Santa (aunque en este año, al igual que en el anterior, no tengan lugar las típicas procesiones) siempre da pie a que en los centros se aborde esta celebración desde el área de Religión Católica o el de Artística. Y, precisamente por los rigores de la pandemia, parece acogerse con más ganas entre la chavalería.
Esto mismo es lo que ha ocurrido ahora, con los alumnos y alumnas del grupo de 5ºB como protagonistas y otros muchos como espectadores improvisados, ya que entre todos han decidido organizar un desfile procesional en el que no faltaban santeros/as, capataces, sistema de seguridad, cruz de guía y el consabido redoble de tambores. Desde luego, ilusión no les ha faltado y a la vista está su buen hacer.
Por otro lado, también han estado expuestas en estos días, en nuestro hall, las distintas creaciones semanasanteras surgidas de las manos de escolares de los distintos niveles, todas ellas preciosas: penitentes, santos, tronos... En su conjunto, se forma un escenario digno de ver por su colorido, variedad y esfuerzo que se vislumbra en la realización de la manualidad. ¡Enhorabuena a todos/as!
Esto mismo es lo que ha ocurrido ahora, con los alumnos y alumnas del grupo de 5ºB como protagonistas y otros muchos como espectadores improvisados, ya que entre todos han decidido organizar un desfile procesional en el que no faltaban santeros/as, capataces, sistema de seguridad, cruz de guía y el consabido redoble de tambores. Desde luego, ilusión no les ha faltado y a la vista está su buen hacer.
Por otro lado, también han estado expuestas en estos días, en nuestro hall, las distintas creaciones semanasanteras surgidas de las manos de escolares de los distintos niveles, todas ellas preciosas: penitentes, santos, tronos... En su conjunto, se forma un escenario digno de ver por su colorido, variedad y esfuerzo que se vislumbra en la realización de la manualidad. ¡Enhorabuena a todos/as!
¡AL RICO PESTIÑO!
Dentro de las actividades complementarias previstas para Semana Santa, nuestra AMPA nos ha endulzado a todos la mañana de hoy, jueves, gracias a unos exquisitos pestiños con los que nos ha obsequiado y que han sido elaborados, con los ingredientes aportados por dicha Asociación, por los alumnos y alumnas de 2º de Cocina del IES "Juan de Aréjula", que en todo momento han seguido las medidas de higiene recomendadas para estos casos (incluyéndose bolsitas para su envasado y consumo individual).
Al mismo tiempo, gracias al vídeo grabado con todo el proceso de su elaboración, podemos conocer al detalle su receta a través del siguiente vídeo.
Una vez más, damos las gracias a quienes hicieron posible la actividad y, en especial, al profesorado y alumnado del Ciclo Formativo de Cocina, que tan estupendamente se han portado haciéndonos saborear este rico postre de nuestra tierra.
Al mismo tiempo, gracias al vídeo grabado con todo el proceso de su elaboración, podemos conocer al detalle su receta a través del siguiente vídeo.
Una vez más, damos las gracias a quienes hicieron posible la actividad y, en especial, al profesorado y alumnado del Ciclo Formativo de Cocina, que tan estupendamente se han portado haciéndonos saborear este rico postre de nuestra tierra.
EN MARCHA A CABRA CON LAS BICIS
También en esta última semana de marzo ha habido movimiento para el alumnado de los cuatro grupos de 5º de Primaria (en dos días diferentes, dos grupos en cada ocasión): ni más ni menos que una salida al aire libre en bicicleta, por la Vía Verde, destino a la cercana localidad de Cabra. Una vez en el punto de encuentro, tuvieron ocasión de desarrollar, bajo la supervisión de guías expertos, diversas actividades lúdicas, a cada cual más atractiva: paintball, slime, tiro con arco, tiro con carabina, puente tibetano, gymkhana de sonidos, juegos de lógica... Parte de esta emocionante aventura puede verse en las imágenes y vídeo que os mostramos a continuación.
EXCURSIÓN POR EL PATRIMONIO LOCAL
A lo largo de la mañana de hoy, 24 de marzo, los cuatro grupos de 6º de Primaria, junto con su profesorado, realizaron una visita a los lugares más emblemáticos de nuestra localidad, cada uno con una ruta diferente, para no coincidir, por aquello de las aglomeraciones. De este modo, conocieron el Palacio de los Condes de Santa Ana, Casa de los Mora, Castillo del Moral, Iglesia de San Mateo y Plaza de San Miguel, Paseo de Rojas, El Coso, Conservatorio, Plaza de abastos, Auditorio y Estación, Plaza de toros, Biblioteca Municipal, Ayuntamiento, Palacio Erisana, Iglesia de la Sagrada Familia (El Valle), Iglesia de San Juan de Dios, Iglesia de San Pedro Mártir, Necrópolis Judía... Y así, entre paredes y plantas (tenían que identificar algunas especies sobre el terreno), transcurrió una jornada bastante movidita y enriquecedora; para ello, previamente, se habían preparado la actividad y, de este modo, pudieron resolver perfectamente la gymkhana que se les había dispuesto con una serie de retos en forma de preguntas.
Podéis ver más detalles en el siguiente álbum fotográfico.
Podéis ver más detalles en el siguiente álbum fotográfico.
TRABAJANDO EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Encuadrado dentro del proyecto "Digicraft en tu cole", puesto en marcha por la Junta de Andalucía y la Fundación Vodafone España, y guiados por nuestra Jefa de Estudios, Dª. Azahara Gracia, los alumnos/as de 5ºB están iniciándose con la robótica; en este caso, con el robot programable infantil Zowi, de la compañía BQ. Así, trabajan el lenguaje de bloques, crean algoritmos, comparten ideas, etc.
Zowi es una especie de mascota divertida capaz de bailar (programa por defecto que se ejecuta con el botón A), y de andar hacia delante y hacia atrás detectando la presencia de objetos cercanos y/o sonidos (botón B). También responde a toques en la cabeza y cuando le hablamos (botones A y B a la vez). Sus ojos en realidad son sensores de ultrasonido. Su boca está formada por 30 luces LED, dispuestas en una matriz de 5×6, que expresan todo tipo de emociones.
Por otro lado, el proyecto Digicraft tiene como objetivo formar a niños y niñas de entre 6 y 12 años en las competencias digitales que les permitirán liderar su futuro, rompiendo así con la brecha digital entre los menores y despertando vocaciones tecnológicas. Se puede conocer más detalles sobre el mismo en el siguiente enlace: Dossier informativo.
Para la segunda tarea se ha estado trabajando con Sphero Edu: ángulos para retroceder, acelerar, girar... Como muestra, el siguiente vídeo.
Zowi es una especie de mascota divertida capaz de bailar (programa por defecto que se ejecuta con el botón A), y de andar hacia delante y hacia atrás detectando la presencia de objetos cercanos y/o sonidos (botón B). También responde a toques en la cabeza y cuando le hablamos (botones A y B a la vez). Sus ojos en realidad son sensores de ultrasonido. Su boca está formada por 30 luces LED, dispuestas en una matriz de 5×6, que expresan todo tipo de emociones.
Por otro lado, el proyecto Digicraft tiene como objetivo formar a niños y niñas de entre 6 y 12 años en las competencias digitales que les permitirán liderar su futuro, rompiendo así con la brecha digital entre los menores y despertando vocaciones tecnológicas. Se puede conocer más detalles sobre el mismo en el siguiente enlace: Dossier informativo.
Para la segunda tarea se ha estado trabajando con Sphero Edu: ángulos para retroceder, acelerar, girar... Como muestra, el siguiente vídeo.
MENÚ DEL COMEDOR: MARZO/ABRIL
El nuevo menú del comedor escolar acaba de llegarnos a través de la empresa Mediterránea S.L. En esta ocasión abarca los días comprendidos entre el 22 de marzo y el 23 de abril. Os dejamos con él.
ST. PATRICK´S DAY 2021
Este miércoles, 17 de marzo, celebramos la festividad de St. Patrick's Day (Día de San Patricio, en español), la conocida fiesta de procedencia irlandesa. Como ya es tradicional, el día se viste de verde y está protagonizado por duendes ("leprechauns", este año más numerosos que nunca), trampas para cazarlos, arco iris, tréboles y tesoros ocultos. Y música, mucha música.
Y nosotros no nos quedamos atrás, aunque con variaciones respecto a otros años: en el patio, con mascarillas... Sí, pero con alegría, hablando y cantando en inglés, bailando, saboreando golosinas en forma de monedas... En suma, un ratito de diversión, de los que no hay muchos ahora, tanto en infantil como en primaria.
Aquí os dejamos con algunas imágenes y vídeos ilustrativos de lo que dio de sí la actividad.
Y nosotros no nos quedamos atrás, aunque con variaciones respecto a otros años: en el patio, con mascarillas... Sí, pero con alegría, hablando y cantando en inglés, bailando, saboreando golosinas en forma de monedas... En suma, un ratito de diversión, de los que no hay muchos ahora, tanto en infantil como en primaria.
Aquí os dejamos con algunas imágenes y vídeos ilustrativos de lo que dio de sí la actividad.
PROYECTO ERASMUS+: VÍDEO-RESUMEN
Estamos llegando al final de nuestro proyecto Erasmus+ "M.A.C.>TRACTION", en el que estamos embarcados desde hace 2 años con 5 centros educativos de otros tantos países europeos (Chipre, Grecia, Italia, Rumanía y Turquía). Y, como es normal, viene la hora de realizar los correspondientes resúmenes y evaluaciones. En este sentido, os dejamos con un vídeo musical que creemos que expone estupendamente cuál ha sido nuestro recorrido y aprendizaje. Esperamos que os guste tanto como a nosotros.
M.A.C.>TRACTION PROJECT: LA REVISTA
La revista que a continuación os presentamos es parte de un arduo trabajo, amistad y experiencia que se ha venido fraguando a lo largo de dos intensos años a través de un proyecto en el que todos sus participantes se han enriquecido mutuamente de forma extraordinaria. Se trata de un producto en el que, a lo largo de sus 60 páginas, se han intentado encajar todas las actividades, estudios, recuerdos y amistades vividas dentro del proyecto encuadrado en el programa Erasmus+. Y aunque somos conscientes de que esto es casi imposible, no por ello se ha dejado de intentar, recopilando los momentos más destacados de nuestras actividades. Es, ni más ni menos, una revista que viaja hasta 6 países y otros tantos centros educativos con la idea de que permanezca en la memoria todos estos momentos vividos conjuntamente. Y, aunque está en turco, no deja de ser eminentemente visual.
Se puede acceder también a la revista desde el siguiente enlace (pulsando en la portada) o bien a través del código QR de más abajo.
Podemos decir, finalmente, que se han logrado los objetivos fijados y que todos sus participantes están implicados en ese gran éxito, que también es el de todas las personas que lo apoyaron y a quienes damos las gracias desde aquí.
Ahora toca comenzar otra vez: nuestra esperanza está de nuevo en otro momento, en otro proyecto, estableciendo nuevas asociaciones.
Se puede acceder también a la revista desde el siguiente enlace (pulsando en la portada) o bien a través del código QR de más abajo.
Ahora toca comenzar otra vez: nuestra esperanza está de nuevo en otro momento, en otro proyecto, estableciendo nuevas asociaciones.
NUEVA REALIDAD EN LOS CENTROS
Desde el proyecto intercentros de nuestra localidad "Lucena, ciudad educadora", dentro del programa "Escuela: espacio de paz", nos llega el siguiente video, realizado en común por los diferentes centros educativos, que muestra la nueva realidad que vivimos en colegios e institutos de nuestro municipio desde hace un año a causa de la pandemia que estamos viviendo. Una campaña que intenta concienciar sobre los cambios sufridos, así como la necesidad de seguir trabajando, recordando y sensibilizando sobre las normas de higiene contra la COVID. Y, como siempre, quedándonos con lo positivo.
ARTE A TRAVÉS DE LA GEOMETRÍA
A lo largo de las últimas semanas, nuestros escolares de 1º y 5º de Primaria han estado realizando, de forma grupal y colaborativa, desde el área de Educación Plástica, diversos trabajos artísticos relacionados con las maquetas. Y los resultados son impresionantes. Para que podáis verlos, os traemos aquí el realizado por el grupo de 5ºC sobre el Patrimonio Inmaterial de Andalucía, a base de figuras geométricas, y el llevado a cabo por los cuatro grupos de 1º representando un pueblo al que no le falta de nada. Os dejamos con sus vídeos.
8 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Cada vez que llega esta fecha, intentamos renovar nuestro compromiso con la construcción de un futuro más justo e igualitario, sin estereotipos, sin desigualdades y sin violencia de género, en todos los ámbitos de la vida. Así, conmemoramos la lucha de la mujer por ser parte activa de la sociedad, obtener un desarrollo pleno e íntegro como persona y tener la oportunidad de emanciparse como ciudadana con los mismos derechos y oportunidades que el hombre.
Como agentes educativos que somos tenemos el deber de visibilizar esta fecha para sensibilizar a la población, gobiernos y estados sobre la existencia de los problemas que atentan contra los derechos de las mujeres, aún vigentes a pesar de los avances y reformas de ley, y que necesitan con urgencia ser resueltos. Por esta razón, recordamos los éxitos alcanzados por numerosas mujeres que han luchado y que luchan para conseguir los derechos que por justicia les pertenecen. Han sido muchos los logros conseguidos en las últimas décadas en el terreno de la igualdad (legislativos, sociales...), pero aún son muchos los cambios que deben plasmarse en el día a día de la realidad cotidiana.
En esta ocasión hemos trabajado sobre mujeres científicas, ya que es la disciplina que menos representación femenina tiene en los trabajos actuales, junto con las tecnologías, ingenierías y matemáticas. Bajo el lema “Abriendo puertas a las mujeres en...”, tanto en infantil como en primaria estudiamos la biografía de una científica, principalmente, sus descubrimientos, experimentos y aportaciones a la sociedad. Por ejemplo, sin ser exhaustivos y a modo de ejemplos, se han abordado las biografías de Ada Lovelace, Amelia Earhart, Valentina Tereshkova, Jane Goodall, Margarita Salas, Sagrario Martínez Carrera, María Blasco Marhuenda, Margarita del Val... Y de esta forma, puertas y pasillos se han visto adornadas con collages y exposiciones realizados con diversos materiales, algunos de los cuales pueden verse a continuación.
Otra actividad realizada, a finales de febrero, ha consistido en la participación de un buen número de alumnos/as con sus trabajos en la VI Edición del Concurso de Dibujos y Relatos Cortos "8 de Marzo por la Igualdad" 2021, promovido por la Delegación de Igualdad de la Diputación de Córdoba y cuyo objeto es el de incentivar a los y las escolares a reflexionar y tomar conciencia de la igualdad entre hombres y mujeres. En este caso, han sido un total de 24 dibujos y 63 relatos los presentados, en diferentes categorías.
Igualmente se ha intervenido en la campaña "Grafiti por la Igualdad", en colaboración con el área de igualdad del Ayuntamiento de Lucena y con la colaboración de la Asociación Borococo (encargada de hacer el boceto y dar los retoques finales). Se trataba de trabajar sobre un mural, en una pared visible del exterior de cada centro educativo (la fachada, en el nuestro, junto a la entrada del comedor), que representa a una mujer destacada. En nuestro colegio se ha elegido a Zenobia Camprubí, que da nombre tanto a nuestra calle como a nuestra asociación de madres y padres: fue una mujer adelantada a su tiempo, que luchó por la igualdad de forma activa desde todos los ámbitos en los que se movía (escritora, editora, profesora, traductora, emprendedora...). El resultado final, en el que han participado escolares de todos los niveles del tercer ciclo de nuestro centro, lo podéis ver a continuación.
Por último, desde el programa AulaDjaque, se ha estado fomentando el ajedrez entre el alumnado, animándolo a participar en este hermoso juego y conociendo un poco más sobre él en el ámbito de la igualdad.
Como agentes educativos que somos tenemos el deber de visibilizar esta fecha para sensibilizar a la población, gobiernos y estados sobre la existencia de los problemas que atentan contra los derechos de las mujeres, aún vigentes a pesar de los avances y reformas de ley, y que necesitan con urgencia ser resueltos. Por esta razón, recordamos los éxitos alcanzados por numerosas mujeres que han luchado y que luchan para conseguir los derechos que por justicia les pertenecen. Han sido muchos los logros conseguidos en las últimas décadas en el terreno de la igualdad (legislativos, sociales...), pero aún son muchos los cambios que deben plasmarse en el día a día de la realidad cotidiana.
En esta ocasión hemos trabajado sobre mujeres científicas, ya que es la disciplina que menos representación femenina tiene en los trabajos actuales, junto con las tecnologías, ingenierías y matemáticas. Bajo el lema “Abriendo puertas a las mujeres en...”, tanto en infantil como en primaria estudiamos la biografía de una científica, principalmente, sus descubrimientos, experimentos y aportaciones a la sociedad. Por ejemplo, sin ser exhaustivos y a modo de ejemplos, se han abordado las biografías de Ada Lovelace, Amelia Earhart, Valentina Tereshkova, Jane Goodall, Margarita Salas, Sagrario Martínez Carrera, María Blasco Marhuenda, Margarita del Val... Y de esta forma, puertas y pasillos se han visto adornadas con collages y exposiciones realizados con diversos materiales, algunos de los cuales pueden verse a continuación.
UNA MASCOTA MUY ORIGINAL
Es la que nos trae en este caso Javier, de 4 años, de la etapa de Infantil, explicándonos extraordinariamente bien cómo construir una mascota, muy similar al pajarito que él cuida.
Se trata de un trabajo elaborado, entre otros más, dentro del proyecto Erasmus+ que se viene desarrollando en nuestro centro dentro de la etapa de Infantil ("Happy children, build self confidence through games and stories"), al que ya nos hemos referido en anteriores ocasiones dentro de este mismo blog.
Cada alumno/a, en este caso, ha elegido una mascota para realizarla en casa junto a su familia, grabando en vídeo un tutorial de cómo realizarla. Os dejamos con un ejemplo para que la disfrutéis.
En el siguiente documento, en español y en inglés, os podéis informar más respecto de la actividad.
Cada alumno/a, en este caso, ha elegido una mascota para realizarla en casa junto a su familia, grabando en vídeo un tutorial de cómo realizarla. Os dejamos con un ejemplo para que la disfrutéis.
En el siguiente documento, en español y en inglés, os podéis informar más respecto de la actividad.
INTERCULTURAL DICTIONARY (ERASMUS+ PROJECT)
Como ya se ha indicado en anteriores entradas, la última movilidad dentro del proyecto Erasmus+ "M.A.C.>TRACTION" en el que venimos participando, a Rumanía, ha sido de carácter virtual. No por ello, se han dejado de realizar actividades durante su desarrollo, de bastante interés, con sus correspondientes productos finales.
Es el caso de la que os traemos a continuación: un dicionario intercultural, con palabras esenciales empleadas a lo largo de estos años de participación en el mismo, traducidas a cada uno de los idiomas de los centros participantes, además del inglés (español, griego, italiano, rumano y turco). Esperamos que os guste.
Es el caso de la que os traemos a continuación: un dicionario intercultural, con palabras esenciales empleadas a lo largo de estos años de participación en el mismo, traducidas a cada uno de los idiomas de los centros participantes, además del inglés (español, griego, italiano, rumano y turco). Esperamos que os guste.
VISITA VIRTUAL AL GEOPARQUE
Este jueves, 4 de marzo, en horario de mañana, durante aproximadamente una hora, los cuatro grupos de 6º de Primaria, en sesiones diferentes, han asistido a una videoconferencia sobre los espacios naturales protegidos de Andalucía y el Geoparque de las Sierras Subbéticas, desde el Centro de Visitantes de Santa Rita (Cabra). Todo de forma fácil, accesible, gratuita y segura. El objetivo de esta actividad, incluida dentro del programa Aldea y con la presencia de un técnico ambiental que ejerció las funciones de guía, es el de promover y acercar la naturaleza a la comunidad educativa.
La actividad, desarrollada a través de la plataforma "Zoom", estuvo dividada en tres fases:
La actividad, desarrollada a través de la plataforma "Zoom", estuvo dividada en tres fases:
- Presentación de la actividad y motivación hacia la misma.
- Desarrollo. Dividido en varios apartados: presentación del centro de visitantes "Santa Rita" y Geoparque; vídeo-visita virtual interpretativa del equipamiento a nivel geológico, fauna y flora del entorno y peculiaridades del sendero botánico de Enrique Triano; y taller y dinámicas de grupo tipo trivial sobre geología, flora y fauna.
- Conclusiones. Dudas y preguntas a resolver sobre el contenido de la materia y conclusiones del grupo. Un encuentro más que interesante y atractivo: nada hay mejor que traernos a clase a nuestro magnífico entorno natural.
JUEGOS EN EL PATIO DE INFANTIL
Por gentileza de nuestra AMPA, a través de varios miembros de la misma y durante el pasado mes, se han venido pintando en el patio de infantil varios juegos para que los niños y niñas puedan disfrutar de ellos durante el recreo, tal y como podéis ver en las imágenes que aquí acompañan. En esta ocasión han sido varias pizarras, itinerarios y juegos de la rayuela (también conocido como tejo, tanga o pata coja). Pero seguro que más adelante vendrán muchos más. ¡Muchas gracias por vuestra gran labor, mamás y papás!
EDUCANDO JUNTOS (MARZO): HÁBITOS SALUDABLES
Uno de los apartados claves que desde siempre persigue nuestro centro es el fomento de los buenos hábitos y de un estilo de vida saludable entre nuestros escolares: intentando concienciar, procurando crear rutinas sanas, introduciendo actividades diarias beneficiosas para la salud, etc. Así, ya desde infantil, trabajamos el aseo, la higiene dental, la alimentación saludable, el deporte y, en estos últimos tiempos, todo lo relacionado con la prevención de la COVID-19. En definitiva, pretendemos que nuestros alumnos y alumnas estén sanos, disfruten de una alimentación rica y variada en productos de la tierra y desarrollen hábitos que durante el resto de sus vidas les ayuden.
Y nos enorgullece saber que en esto no estamos solos: contamos con la colaboración de las familias y de nuestra AMPA. ¡Juntos, todo resulta mucho más fácil y mejor!
Y nos enorgullece saber que en esto no estamos solos: contamos con la colaboración de las familias y de nuestra AMPA. ¡Juntos, todo resulta mucho más fácil y mejor!
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