Desarrollado de forma práctica, los escolares realizaron una serie de actividades, observando simultáneamente la diferencia existente entre creatividad e innovación. De este modo se fomentó el trabajo sobre activos tales como la imaginación, la creatividad y esta última contemplada desde las dimensiones personal y social.
Sin duda, fue una buena forma de comprobar cómo el cerebro se divide en dos partes y cómo, en relación con las ocho inteligencias múltiples, todos destacamos en alguno de los hemisferios en función de nuestras habilidades: lógica, lingüística, plástica, etc.
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