CUENTOS EN ENERO PARA INFANTIL (4 AÑOS, GRUPO C)

Y, por último, los alumnos/as del grupo C, junto a su tutora Dª. Marisa Gómez, revivieron en su interior otras tres historias interesantes que les produjeron alegría y curiosidad a la par. Como en anteriores ocasiones, la expresividad y los diversos elementos empleados como ayuda a la narración surtieron los efectos deseados. ¡Bravo, mamás! Es el mejor camino para conducir a vuestros hijos e hijas por el inagotable mundo de la lectura, la fantasía y la creatividad.

DINO (LIBRO PARLANCHÍN)
Viernes, 8 de enero.
Narradora: Eva, mamá de Francisco Jesús Algar.


LA BRUJA MARGARITA
Lunes, 18 de enero.
Narradora: Noemí, mamá de Amalia Delgado.


VEO, VEO. ¿QUÉ VES? EL LIBRO DEL MUÑECO PELUDO
Viernes, 29 de enero.
Narrador: Mª Dolores, mamá de David y Rafael Mármol.

CUENTOS EN ENERO PARA INFANTIL (4 AÑOS, GRUPO B)

El grupo B también disfrutó de 3 cuentos, al igual que sus compañeros/as del A. Niñas y niños, con su tutora Dª. Concepción Gómez al frente, pasaron unos magníficos momentos viviendo las aventuras que sus mayores les contaban, repletos de emoción y creatividad y sin escatimar en medios o recursos diversos. ¡Enhorabuena a las mamás protagonistas por su buen hacer!

TITO BUSCA SU NARIZ
Jueves, 14 de enero.
Narradora: Teresa, mamá de Marta Torralbo.


EL BURRITO PLATERO
Jueves, 21 de enero.
Narradora: Helen, mamá de Valeria Fernández.


LA PRINCESA DE LA PAZ
Jueves, 28 de enero.
Narradora: Eva, mamá de Candela Nadales (inventado por su tía Placi).

CUENTOS EN ENERO PARA INFANTIL (4 AÑOS, GRUPO A)

Retomamos en esta entrada los cuentos narrados por mamás y papás en los tres grupos de 4 años (una entrada por cada una de las clases). Esta primera, dedicada al grupo A, que tiene como tutora a Dª. Araceli Reyes.

¡Magníficas todas las intervenciones! A cada cual mejor, pero sin desmerecer a ninguna.

ALADDIN Y LA LÁMPARA MARAVILLOSA
Miércoles, 13 de enero.
Narradora: Inma, mamá de Vicente Campos.


¡CHASE SIEMPRE LISTO! PAW PATROL
Lunes, 18 de enero.
Narradora: Mónica, mamá de María Teresa Serena.


LOS CUENTOS DE MIS ANIMALITOS
Miércoles, 27 de enero.
Narrador: Miguel, papá de Jorge Tubío.

DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA 2016


Como suele ser costumbre en nuestro centro, y en general en todos los de nuestro entorno, la celebración de esta efeméride está llena de actividades muy diversas pero encaminadas todas a la construcción de una convivencia sana, enriquecedora y pacífica. Estas tienen continuidad a lo largo de todo el curso, pero estas fechas se marcan en el calendario escolar para trabajar de forma especial en la sensibilización del alumnado al respecto.

No todo gira en torno a un único día, sino que es el 30 de enero (en este caso, el 29) cuando se culmina con la celebración de un acto colectivo que pone punto final a una "semana de paz". En este sentido, en jornadas previas se han realizado múltiples acciones en todos y cada uno de los ciclos y niveles existentes en el centro:


Respecto a la gymkhana de Intercentros, puede ampliarse la información pulsando en el siguiente enlace del diario online "lucenahoy.com".

Desde primera hora del viernes, en las tutorías, empezaron las actividades relacionadas con la celebración: reparto de díptico para las familias y pegatinas, ensayo de canción y presentaciones, lecturas y diálogos sobre el compromiso y lema propuesto, recordatorio de campañas anteriores ("sé amable"), etc.

El acto simbólico en el salón de actos fue, en esta ocasión, triple (no cabíamos todos): para infantil, de 1º a 3º y resto de niveles. Tras una breve presentación por parte del Director y la contemplación del audiovisual "Unsung Hero", se procedió a la entrega de premios y menciones honoríficas (dibujos, gymkhanas...), destacando en este apartado los "premios Nobel de la paz" otorgados dentro de cada grupo-clase (haciéndose hincapié por parte de un compañero/a en las razones aducidas para su elección por el colectivo); la lectura del compromiso colectivo por la Paz, en voz alta y al unísono por todos los presentes que desearon sumarse al mismo fue otro de los momentos clave del acto. La canción de Chayanne puso punto final a un ambiente de unión y alegría.


En Infantil, el acto tenía sus propias particularidades, dadas las edades del alumnado al que iba destinado: todo más sencillo, claro y manual, pero no menos importante e interesante. Tras la consabida presentación, hubo entrega de premios colectivos, construcción de las palabras PAZ y PEACE previa explicación del trabajo realizado y los motivos para su ejecución, recital de poemas y canciones y... baile final.


Quedaba media mañana aún para el alumnado de la etapa de Primaria, lo que se aprovechó para completar la jornada con la ya clásica Carrera Solidaria (en Infantil se realizó el día anterior, jueves). Nada mejor que sacar lo mejor de nosotros/as mismos, con esfuerzo e ilusión, para ayudar a nuestros semejantes.


Seguro que al final todo el mundo volvió a sus casas con una pizquita más de alegría, paz y felicidad. El día lo brindaba. ¡Felicidades a toda nuestra comunidad por el éxito obtenido en su ejecución!

Os dejamos con algunas imágenes y vídeos de parte de lo que dio de sí la jornada.


     

     

RECURSOS PARA UN DÍA DE PAZ

Y no precisamente para un único día, sino para todos los del año y de todos los años. Os dejamos aquí simplemente con algunos de los trabajos realizados y recursos llevados a clase con vistas a la celebración del Día Mundial de la No Violencia y Paz en nuestro centro: díptico para las familias, murales, manifiestos, vídeos... En próxima publicación entraremos de lleno en la propia celebración, que en este curso se ha realizado hoy viernes, 29 de enero.





MANUALIDADES PARA APRENDER MEJOR

En este mes, desde los grupos de 4º de Primaria, dentro de la materia bilingüe de Ciencias Naturales, se ha estado trabajando sobre el cuerpo humano; más en concreto, sobre su aparato digestivo. Para formarse bien y aprender su funcionamiento y órganos que lo componen, entre otras actividades, han ido elaborando diferentes manualidades utilizando materiales muy sencillos y fáciles de encontrar. La verdad es que todo les ha quedado genial, como puede verse en las siguientes imágenes y en el expositor del rincón bilingüe que se encuentra en el vestíbulo del centro para su contemplación por las personas que por allí transiten. A todos sus protagonistas va desde aquí nuestra enhorabuena por el trabajo realizado.


LA MEDIACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA RESOLVER CONFLICTOS

Dentro de los objetivos del centro, y dentro de los proyectos "Escuela, espacio de paz" y de compensación educativa, figura la puesta en marcha de la mediación escolar entre iguales. Contar con alumnado mediador significa reducir los conflictos y mejorar la gestión de los mismos, ayudar a reconocer y expresar sus emociones, acercarles a la "cultura de paz". Y para ello es necesario formarles adecuadamente. Este es el principal motivo del cartel que os traemos a continuación, símbolo de la actividad en conjunto y que indica su reciente puesta en marcha desde el aula de compensatoria.


Cuando hablamos de conflictos solemos entender la palabra desde el punto de vista negativo. Pero hay que pasar por encima de esas connotaciones y entenderlos como parte de la vida humana, ya que entre las personas es inevitable la diferencia de opiniones, deseos e intereses. Por supuesto, todo ello sin que se produzcan signos de violencia o ruptura de relaciones. Es más, la diversidad conlleva desde siempre la mejora personal: cuanta más variedad, mayor riqueza humana y cultural, mayores conocimientos, mejores relaciones, más respeto y tolerancia...

VISITANDO NUESTRO PATRIMONIO

Un curso más se han puesto en marcha los Itinerarios Educativos por el Patrimonio Histórico Local, patrocinados por el Ayuntamiento y ejecutados por la empresa "Arrabal Lucena". Se trata de difundir de manera vivencial los monumentos y lugares históricos más emblemáticos de Lucena, a través de un paseo por el casco urbano durante el cual se van explicando los lugares, acompañándolos de historias y anécdotas y conociendo al mismo tiempo su origen e importancia. Entre esos puntos destacados figuran el Castillo, el Palacio de los Condes de Santa Ana, Casa de los Mora, Paseo de Rojas, Casa de los Condes de Hust, Plaza Nueva, Parroquia de San Mateo, El Coso, etc.

Hoy, 27 de enero, les ha tocado a los grupos de 2º de Primaria. El otro nivel al que va dirigido el programa, 5º de Primaria, tendrá ocasión de disfrutarlo más adelante.

CORRESPONSALIDAD: DE LA ESCUELA AL HOGAR

Escobas, recogedores, fregonas, cubos, sábanas, cubiertos, tendederos... han sido hoy, 26 de enero, algunos de los objetos a los que tuvieron que "enfrentarse" niños y niñas de infantil para vivir una experiencia conjunta, dentro del taller de coeducación llevado a cabo por diversos papás y mamás de la AMPA de nuestro colegio, del cual ya han tenido ocasión de disfrutar otros grupos en fechas anteriores. Todo el mundo pudo demostrar sus habilidades y aprender otras nuevas, desde hacer las camas hasta tender la ropa o poner la mesa con la vajilla en su lugar correspondiente.


Y es que hay muy buenas razones para que chicos y chicas de todas las edades colaboren en las tareas de casa. Así, a corto plazo:
  • Aprenden a conocer el mundo que les rodea: nombres de las cosas, uso, manejo.
  • Ejercitan sus habilidades motoras: de fuerza, precisión, levantan pesos, distinguen tamaños.
  • Incentivan los cinco sentidos: palpan formas, olfatean olores, agudizan el oído.
  • Reciben estimulación lingüística, social, intelectual...
  • Adquieren cualidades como perseverancia y capacidad de concentración.
A mediado plazo ven que con su trabajo y esfuerzo pueden aportar algo a la familia (se sienten útiles), observan que hay confianza hacia ellos/as y adquieren así diversas habilidades y destrezas.

Finalmente, con más tiempo, adquieren autonomía, responsabilidad, espíritu de colaboración y sentido de igualdad y corresponsabilidad.

UNA "ERENSYA" MUY CULTURAL

El 19 de enero, en la Casa de los Mora, junto a la Iglesia de San Pedro Mártir, se inauguró la exposición que tiene por título "Erensya". En su presentación, junto a los responsables municipales, estuvo un grupo de escolares de 5º nivel de nuestro colegio, en compañía de su tutor. Se trata de una muestra audiovisual relacionada con las 24 ciudades que configuran la Red de Juderías de España, entre las que se encuentra Lucena, que vienen invirtiendo tiempo y recursos para rehabilitar casas, calles, palacios y edificios relacionados con el legado de esta cultura y, así, salvarlos del olvido.


¡Y, por si fuera poco, hoy hasta han salido en el Diario Córdoba!


Más fotografías e información sobre el acto se recoge en las páginas de la revista "Glamour Lucena".

UN TALLER DE REPOSTERÍA MUY ARTESANAL

Entre el 18 y el 22 de enero, los chicos y chicas asistentes a la clase de apoyo, dirigidos por la "chef" Josefina, elaboraron una creativa y muy dulce receta en una sesión bastante amena y risueña, a juzgar por las imágenes que nos han llegado: "tarta de galletas y chocolate... con música". Por descontado, nadie quiso terminar sin "chuparse el dedo".

VISITA A UN MOLINO DE ACEITE

La primera salida del año, tras las vacaciones, le ha correspondido al nivel de 6º de Primaria: a la fábrica de aceite y aceituna de mesa "Cortijo Garay", en las inmediaciones de Lucena. Hoy miércoles, día 20, han tenido allí la oportunidad de conocer sus instalaciones y el proceso de obtención del preciado líquido, a través de una visita guiada en la que han visto el funcionamiento de la almazara y todos los pasos que se siguen para su producción y comercialización.